Desperdicio del agua

Lupytha Ibarra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desperdicio del agua


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:



  • El alumno identificará situaciones cotidianas que generan desperdicio de agua y propondrá estrategias para solucionarlas de manera asertiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • El docente presentará a los alumnos el problema del desperdicio del agua, mostrando imágenes o vídeos que ilustren situaciones comunes de mal uso del recurso hídrico.

  • Se fomentará una breve discusión en la que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • El docente organizará a los alumnos en grupos de trabajo y les entregará una lista de situaciones cotidianas relacionadas con el desperdicio del agua (por ejemplo: lavar el auto con manguera, dejar el grifo abierto al cepillarse los dientes, regar las plantas en horas de calor, etc.).

  • Cada grupo deberá analizar las situaciones asignadas y discutir estrategias para solucionarlas de manera asertiva, es decir, utilizando la menor cantidad de agua posible sin afectar las necesidades básicas.

  • Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • El docente realizará una síntesis de las propuestas presentadas y destacará aquellas estrategias más efectivas y creativas para solucionar el desperdicio del agua.

  • Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en su vida diaria para cuidar el recurso hídrico y contribuir a la solución del problema.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo:



  • El alumno utilizará el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para diseñar un juego que promueva la concie