Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Reconocimiento de características y funciones de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos)

Objetivo general: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo específico: Desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos, a través de actividades interdisciplinares que promuevan la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar

Tema transversal: Dificultad en la redacción e identificación de textos

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Mostrar ejemplos visuales y comentar su utilidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan tablas de doble entrada, líneas del tiempo o cuadros cronológicos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico incompletos. Pedirles que completen la información faltante utilizando su conocimiento y habilidades de organización.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos, destacando la importancia de comprender y producir adecuadamente este tipo de textos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una lectura en voz al