Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: 4° grado de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes un problema de la vida cotidiana que implique la multiplicación, por ejemplo, calcular el costo total de comprar cierta cantidad de objetos. Pedirles que piensen en cómo resolverían el problema.


• Preguntas generadoras: ¿Qué estrategias utilizaron para resolver el problema? ¿Qué operaciones matemáticas están involucradas en la situación problemática?

Sesión 2: Exploración y comprensión del concepto (15 minutos)

• Actividad de investigación: Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación. Pedirles que trabajen en grupos para resolver los problemas utilizando distintas estrategias.


• Preguntas de reflexión: ¿Cuáles fueron las estrategias utilizadas? ¿Cuál fue la más eficiente? ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división en estos problemas?

Sesión 3: Práctica y aplicación (20 minutos)

• Actividad de aplicación: Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas que involucren multiplicación y división. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando tanto estrategias de descomposición aditiva como el algo