Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Paolo Moncada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre cómo se sienten en clase hoy.

  • Actividad: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de objetos en movimiento y preguntarles si saben cómo se generan esos movimientos. Luego, hacer preguntas guía como "¿Qué sucede cuando empujas un objeto?", "¿Qué pasa cuando dos objetos chocan?" para animar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Discusión en grupo: Recoger las respuestas de los alumnos y crear una lista en el pizarrón con las preguntas que surgen de la discusión.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada grupo una pregunta para investigar. Proporcionarles materiales como libros, computadoras u otros recursos de la biblioteca para que encuentren información sobre sus preguntas. Los alumnos deben anotar la información que encuentren y estarán listos para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Inicio: Repasar las preguntas de investigación y recordar a los alumnos que deben buscar información para responderlas.

  • Actividad: Cada grupo de alumnos compartirá la información que encontró sobre su pregunta de investigación. Los demás alumnos deben tomar apuntes y hacer preguntas adicionales si las tienen.

  • Demostración: Hacer una demostración en vivo de distintos objetos que chocan, son jalados o empujados para ilustrar los conceptos en acción. Los alumnos pueden hacer observaciones y tomar notas sobre lo que ven.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y darles materiales para que diseñen y realicen experimento