Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo de aprendizaje: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática transversal: Deficiencia en comprensión lectora, escritura correcta y pensamiento matemático.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué factores contribuyeron a la debilidad estructural de la República mexicana durante las gestas de resistencia y los movimientos independentistas contra Estados Unidos y Francia?"

Desarrollo: (30 minutos)

• Los estudiantes formarán equipos de trabajo y recibirán un texto relacionado con el tema. Se les pedirá que lo lean y analicen para identificar los factores que contribuyeron a la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Cada equipo deberá seleccionar un portavoz para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar los factores identificados.

Cierre: (10 minutos)

• Se realizará una reflexión grupal sobre los factores identificados y su relación con la problemática transversal de deficiencia en comprensión lectora, escritura correcta y pensamiento matemático.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se presentará una pregunta problematizadora relacionada con el asedio de Estados Unidos y Francia a la joven República mexica