Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.

MARTHA ANGELES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.


PDA: Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "CONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LOS GASES".


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivos:



  • Identificar las propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  • Relacionar las propiedades de los materiales con su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Actividades:



  1. Presentar diferentes materiales a los alumnos (por ejemplo, piedra, papel, tela, plástico) y pedirles que los exploren y los clasifiquen según su dureza, flexibilidad y permeabilidad.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades que cada material puede satisfacer según sus propiedades.



  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material. Cada grupo deberá crear una presentación o un folleto donde expliquen las propiedades del material y cómo se puede aplicar para satisfacer diferentes necesidades.




Sesión 2:


Objetivos:



  • Describir las características del aire como gas.

  • Comprender si el aire puede comprimirse, asirse o introducirse en un recipiente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué creen que es el aire y si saben si es un gas o no. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Realizar una experimento: tomar un globo vacío y pedir a los alumnos que intenten comprimirlo, asirlo o introducirlo en un recipiente. Registrar