El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Cruz Ponce Aleidis
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando situaciones de maltrato y abuso



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación de la importancia de conocer y reconocer el derecho a la protección de la integridad física y mental.

    • Presentación del problema: "Maltrato".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con el maltrato.

    • Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué es el maltrato? ¿Cuáles son las formas de maltrato más comunes? ¿Qué consecuencias puede tener el maltrato en la vida de una persona?



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes formas de maltrato y abuso.

    • Cada grupo deberá identificar ejemplos concretos de situaciones de maltrato.

    • Los alumnos deberán buscar información sobre las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Los grupos presentarán sus resultados e ejemplos de situaciones de maltrato identificadas.

    • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las cons