Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Dificultad a atender: Dificultad para interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la problemática a atender. Explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Desarrollo: Brindar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en la identificación de la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada valor.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa como herramientas para interpretar la información.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que calculen la media aritmética.


• Desarrollo: Explicar cómo se calcula la media aritmética y realizar ejemplos en conjunto. Promover el pensamiento crítico al cuestionar la interpretación de los resultados.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles conjuntos de datos para que calculen la media aritmética y reflexionen sobre su interpretación.


• Cierre: