Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Tema Transversal: La Contaminación (basura y tratamiento)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de representaciones cartográficas y su importancia.


• Lectura y análisis de textos informativos sobre la localidad y/o comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad.


• Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán un mapa de la localidad y/o comunidad, identificando los puntos cardinales.

Sesión 2:

• Revisión de los mapas elaborados por los estudiantes en la sesión anterior.


• Conversar sobre la importancia de ubicar correctamente la localidad y/o comunidad en el contexto de la entidad y el país.


• Actividad práctica: Los estudiantes identificarán la ubicación de la localidad y/o comunidad en un mapa de la entidad y el país.

Sesión 3:

• Introducción al tema de la contaminación: Conversar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas como sustento de la vida.


• Lectura y análisis de textos informativos sobre la contaminación (basura y tratamiento).


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un listado de acciones que pueden realizar para cuidar el medio ambiente y prevenir la contaminación.

Sesión 4:

• Revisión de