Introducción al tema

Elizabeth Herrera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la vida cotidiana en México independiente y generar curiosidad por el mismo.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve explicación sobre el México independiente y su importancia histórica.

  2. Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la vida cotidiana en ese periodo.

  3. Mostrar imágenes y objetos relacionados con la época para despertar el interés de los alumnos.

  4. Plantear la pregunta problema: ¿Cómo era la vida cotidiana en el México independiente?


Recursos:



  • Pizarra y marcadores.

  • Imágenes y objetos relacionados con el México independiente.


Sesión 2: Investigación en fuentes bibliográficas


Objetivo: Fomentar la investigación en fuentes bibliográficas para obtener información sobre la vida cotidiana en México independiente.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos qué son las fuentes bibliográficas y su importancia.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de libros y recursos bibliográficos sobre el México independiente.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente bibliográfica para investigar.

  4. Dar un tiempo determinado para que los grupos realicen la investigación y extraigan información relevante.

  5. Realizar una puesta en común para que cada grupo comparta los datos más importantes que encontraron.


Recursos:



  • Lista de libros y recursos bibliográficos sobre el México independiente.

  • Papel y lápiz para tomar notas.


Sesión 3: Investigación en fuentes hemerográficas e iconográficas


Objetivo: Fomentar la investigación en fuentes hemerográficas e iconográficas para obtener información sobre la vida cot