Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.

Nohemi Araceli Alcantara
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.


Objetivo: Argumentar las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el tema y la importancia de analizar las desigualdades socioeconómicas.

  • Generar preguntas de inicio para activar el pensamiento crítico de los estudiantes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor.

  • Proporcionar recursos como libros, acceso a internet y otros materiales para que los estudiantes realicen la investigación.

  • Fomentar la lectura y el análisis crítico de la información recopilada.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

  • Reflexionar sobre las diferencias entre el IDH y el Índice para una vida mejor y su relación con las desigualdades socioeconómicas.

  • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Retomar las reflexiones de la s