Formación de mezclas y sus propiedades

Bertha Borquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Introducción al tema: ¿Qué saben sobre las mezclas? ¿Han experimentado alguna vez con distintos materiales y el agua?

    • Presentación del problema: Cuidado del agua. Explicar la importancia de conservar el agua y cómo su uso afecta al medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de disolvente y disoluto.

    • Realización de experimentos:
      a) Colocar agua en diferentes recipientes y añadir aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar qué materiales se disuelven en el agua y cuáles no.
      b) Registrar los resultados en una tabla con dos columnas: "Soluble en agua" e "Insoluble en agua".

    • Discusión de los resultados obtenidos y explicación del por qué algunos materiales se disuelven en agua y otros no.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre el problema del cuidado del agua y cómo nuestras acciones pueden impactar en su conservación.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar cómo podemos contribuir al cuidado del agua en nuestro entorno.




Sesión 2:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anteri