Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

NOMBRE DE LA CLASE: Creando puentes: Arte para promover la inclusión y prevenir el acoso escolar

GRADO: Secundaria 2º

ÁREA: Artes

OBJETIVO (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario

INTERDISCIPLINA: Atender el problema del acoso escolar

SESIÓN 1 (50 minutos)
TEMA: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su relación con el arte.

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la comunicación y la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y ejemplos de su aplicación en el arte.


• Presentación de obras de arte que utilizan estos sistemas de comunicación.


• Actividad práctica: los alumnos crearán una lista de palabras o frases que les gustaría comunicar a través del arte utilizando sistemas alternativos y aumentativos.

Cierre:

• Compartir en grupo las listas de palabras/frases creadas y reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el arte y la sociedad.


• Tarea: investigar sobre casos de artistas que hayan utilizado sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su obra.

SESIÓN 2 (50 minutos)
TEMA: El cuerpo como herramienta de comunicación inclusiva en el arte.

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Conversación sobre el acoso escolar y su impacto en la inclusión.

Desarrollo:

• Explicación de cómo el cuerpo puede ser