Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio - 10 minutos

• Saludo y motivación del tema a través de preguntas como: "¿Qué saben sobre los géneros periodísticos?", "¿Han leído alguna noticia reciente en el periódico o en línea?", "¿Qué sucesos significativos recuerdan que hayan sido comunicados en los medios de comunicación?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes y que formen parte de su memoria colectiva.

Fase 2: Desarrollo - 30 minutos

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características principales.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico utilizando noticias o artículos previamente seleccionados que traten sobre sucesos significativos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de cada género periodístico en los ejemplos presentados.

Fase 3: Cierre - 10 minutos

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un suceso significativo fa