Cálculo de perímetro y área

Beba Cuevas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Cálculo de perímetro y área


Tema: Cálculo de perímetro y área
Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: cálculo de perímetro y área.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Explicar de forma general qué es el perímetro y el área, su importancia y su relación con la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles objetos de su entorno, como una mesa, una pizarra, etc.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las caras de los objetos y midan su contorno.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre la relación entre el contorno y el perímetro de los objetos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas para que los alumnos relacionen el tema con su vida diaria y su entorno.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Hacer una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de figuras geométricas y cuerpos geométricos, como triángulos, cuadrados, cubos, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos retículas de cuadrados y pedirles que calculen el área d