Explorando las propiedades de las mezclas y promoviendo el cuidado del agua

Bertha Borquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las propiedades de las mezclas y promoviendo el cuidado del agua


Objetivo de la clase (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo y revisión de los conocimientos previos sobre mezclas y propiedades del agua.
    b. Presentación del problema: ¿Cuál es el impacto de las mezclas en la calidad del agua que consumimos?



  2. Exploración de conceptos (10 minutos):
    a. Presentación de diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y una muestra de agua.
    b. Estimulación de la observación y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué sucede cuando mezclamos estos materiales con agua? ¿Los materiales se disuelven o no se disuelven?



  3. Experimentación (20 minutos):
    a. Distribución de los materiales entre los estudiantes y proporcionar recipientes con agua.
    b. Los estudiantes deberán realizar experimentos individuales, mezclando cada material con el agua y registrando sus observaciones en una hoja de trabajo.



  4. Reflexión y síntesis (10 minutos):
    a. Discusión en grupo sobre los resultados de los experimentos.
    b. Los estudiantes clasificarán los materiales en solubles e insolubles en agua y justificarán sus respuestas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):
    a. Recordatorio del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Conexión interdisciplinar (10 minutos):
    a. Presentación de imágenes y datos sobre el cuid