Introducción al tema

alfredo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los niños al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando el tangram y otros materiales.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Los niños se saludan y se presentan al grupo.

  2. Lluvia de ideas: Se les pregunta a los niños si saben qué son las formas y qué es el espacio. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del tangram: Se muestra a los niños el tangram y se les explica qué es y cómo se utiliza.

  4. Juego con el tangram: Se les entrega a los niños un tangram y se les pide que intenten crear diferentes figuras utilizando las piezas.

  5. Observación y reconocimiento de formas en el entorno: Se lleva a los niños al patio de la escuela y se les pide que observen y señalen diferentes formas que encuentren.

  6. Reflexión y cierre: Se les pregunta a los niños cómo se sintieron al utilizar el tangram y qué formas encontraron en el entorno. Se reflexiona sobre la importancia de reconocer y utilizar las formas en nuestro entorno.


Sesión 2: Exploración de formas y espacio en el salón de clases
Objetivo: Que los niños exploren y reconozcan formas y espacio en el salón de clases utilizando el tangram y otros materiales.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio del uso del tangram: Se hace una breve recordación de cómo se utiliza el tangram y se les entrega a los niños un tangram y otros materiales como bloques de construcción y papel doblado.

  2. Exploración de formas en el salón de clases: Se les pide a los niños que busquen diferentes formas en el salón de clases y las reproduzcan utilizando los materiales.

  3. Creación de figuras con el tangram: S