Comunicación y representación técnica

Aracely Berlanga
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora y cálculo mental


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: Comunicación y representación técnica. Explicar brevemente la importancia de la comunicación y representación gráfica en el ámbito tecnológico.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes objetos técnicos y pedir a los alumnos que intenten comunicar su funcionamiento a través de dibujos simples.


Fase de desarrollo:



  1. Explicación teórica: Introducir los conceptos básicos de la representación técnica (líneas, formas, escalas) y su importancia en la comunicación de ideas.

  2. Actividad práctica 1: Pedir a los alumnos que elijan un objeto técnico y elaboren un dibujo detallado que represente su funcionamiento. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.

  3. Actividad práctica 2: Realizar una exposición de los dibujos elaborados por los alumnos. Animar a los demás estudiantes a hacer preguntas y comentarios sobre las representaciones.


Fase de cierre:



  1. Reflexión y debate: Guiar una discusión sobre la importancia de la representación técnica en la comunicación de ideas. Resaltar la utilidad de esta habilidad en el ámbito tecnológico.

  2. Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de representaciones técnicas en su entorno y los compartan en la siguiente sesió