Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar a los alumnos el problema que se abordará en la clase: muchos niños desconocen dónde viven o de dónde son.


• Generar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de lugar es y qué características pueden tener.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo un mapa de la localidad.


• Explicar a los alumnos que deben investigar sobre su propio entorno y responder a las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Cuál es el nombre de su localidad?
  
  
  • ¿Qué lugares importantes hay en su localidad?
  
  
  • ¿Cuáles son las características naturales de su localidad?
  
  
  • ¿Cuáles son las características sociales de su localidad?
  
  
  • ¿Cuáles son las características territoriales de su localidad?
  
  
  
  


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, revistas, etc. para que realicen la investigación en el aula.


• Facilitar el trabajo en equipo, brindando apoyo y resolviendo dudas.

Cierre:

• Cada equipo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase.


• Realizar una puesta en común de las características y diversidad de los diferentes entornos.


• Reflexionar en grupo sobre la importanci