Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Mejorar las habilidades de comunicación y expresión en el aula.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar el uso de los recursos de los géneros periodísticos informativos en la comunicación de sucesos significativos.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y el trabajo en equipo durante el proyecto comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta relacionada al tema, por ejemplo: "¿Creen que los eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales son importantes para nuestra memoria colectiva?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en cada una de las categorías mencionadas.

Desarrollo:

• Introducir los géneros periodísticos y sus características principales.


• Presentar ejemplos de noticias y reportajes que aborden sucesos significativos en cada categoría.


• En equipos, pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de su elección en alguna de las categorías y elaboren un breve texto informativo utilizando los recursos de los géner