Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar una situación de acoso escolar relacionada con el tema.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de incluir a las personas con discapacidad en el ámbito artístico.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Presentar una si