Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realizar una pregunta abierta al grupo: ¿Qué entienden por gestas de resistencia y movimientos independentistas?

Desarrollo:

• Presentar el problema: "Imagina que eres un historiador/a que debe investigar las etapas en las que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España. ¿Cómo organizarías la información para dar cuenta de estas etapas?"


• Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, presentador, etc.).


• Proporcionar material de apoyo (libros, internet, documentos, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.


• Dar tiempo para que los equipos busquen información y organicen la misma en un esquema o mapa conceptual.

Cierre:

• Cada equipo presentará su organización de las etapas en un recurso visual (póster, cartel, presentación, etc.).


• Realizar una puesta en común y discusión sobre las diferentes organizaciones propuestas.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender las etapas de la lucha por la independencia para entender el contexto histórico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar la siguiente pregunta al grupo: ¿Qué dificultades creen que enfrentaron las personas que participaron en las gestas de resistencia y movimientos independentistas?

Desarrollo:

• Formar nuevos equipos de trabajo y asignar roles.


• Proporcionar a los equipos diferentes casos de personas que participaron en la lucha por la independencia.


• Pedir a los equipos que analicen los casos y identifiquen las dificultades que enfrentaron.