Estilos de vida activos y saludables

Roberto Eduardo paz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explica a los alumnos la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre estilos de vida activos y saludables.

  3. Visualización de imágenes: El profesor muestra imágenes relacionadas con el tema y los alumnos comentan cómo se sienten al verlas.

  4. Debate: Se forma un debate sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

  5. Tarea para casa: Los alumnos deberán investigar sobre los diferentes estilos de vida activos y saludables que existen.


Sesión 2: Factores que limitan la práctica constante de actividades físicas
Objetivo: Identificar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.


Actividades:



  1. Exposición de los alumnos: Cada alumno presenta la información que investigó sobre los estilos de vida activos y saludables.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionan los diferentes factores que pueden limitar la práctica constante de actividades físicas.

  3. Trabajo en grupos: Se forman grupos para analizar y discutir los factores mencionados. Cada grupo deberá proponer opciones para superar dichos factores.

  4. Exposición de los grupos: Cada grupo presenta sus ideas y propuestas al resto de la clase.

  5. Tarea para casa: Los alumnos deberán reflexionar sobre los factores que limitan su propia práctica de actividades físicas y anotar posibles soluciones.


Sesión 3: Implementación de opciones para superar los factores limitante