Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante la violencia intrafamiliar.

saul Vazquez Quiñones
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante la violencia intrafamiliar.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos de violencia intrafamiliar, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Igualdad de género y vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la violencia intrafamiliar y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la violencia intrafamiliar y su impacto en la sociedad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de violencia intrafamiliar que los alumnos conozcan o hayan experimentado.

  3. Ver un video corto que aborde el tema de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las emociones que genera la violencia intrafamiliar y las posibles soluciones.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar las formas de ser y actuar ante situaciones de violencia intrafamiliar.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica de roles, donde los alumnos representen distintos personajes involucrados en un caso de violencia intrafamiliar.

  2. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de actuar que se evidenciaron en la dinámica y cómo influyen en la resolución del conflicto.

  3. Presentar ejemplos de situaciones reales de violencia intrafamiliar y discutir las diferentes formas de ser y actuar ante ellas.

  4. Realizar una actividad de escritura o dibujo donde los alumnos expresen cómo se sentirían ante una situación de violen