Introducción al arte y sus exponentes

Ana Buendia
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al arte y sus exponentes


Objetivo: Conocer qué son las artes y sus principales exponentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diversas manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, danza, música, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que es el arte y sus diferentes formas de expresión.

  3. Presentar a los alumnos a algunos exponentes importantes de distintas disciplinas artísticas, como Leonardo da Vinci, Frida Kahlo, Mozart, entre otros. Mostrar imágenes de sus obras y comentar brevemente sobre su importancia.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos divididos en grupos eligen a uno de los exponentes presentados y crean una pequeña presentación sobre su vida y sus obras. Pueden utilizar imágenes, dibujos o recortes para ilustrar la presentación.


Sesión 2: Explorando las expresiones artísticas


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. En esta sesión, cada grupo presentará su trabajo sobre los exponentes artísticos elegidos en la sesión anterior.

  2. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos expresen sus opiniones y preguntas sobre la vida y las obras del exponente presentado.

  3. Realizar una actividad de exploración de los distintos elementos de los lenguajes artísticos. Por ejemplo, se pueden colocar diferentes materiales (pintura, papel, tela, papel maché, etc.) en una mesa y permitir a los alumnos experimentar con ellos libremente, creando sus propias expresiones artísticas.

  4. Al finalizar la actividad, se abrirá un espa