Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

JENNY JIMENEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Propósito: Que los alumnos intercambien experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representen con recursos artísticos.


Objetivo: Intercambiar con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad y la importancia de las celebraciones y conmemoraciones.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de la importancia de la expropiación petrolera en México y preguntar a los alumnos si saben quién fue el descubridor del petróleo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura y análisis de un texto sobre la expropiación petrolera en México.

  • Debate y discusión sobre el tema: Los alumnos deberán intercambiar sus ideas y opiniones sobre la importancia de la expropiación petrolera y quién fue el descubridor del petróleo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad artística: Los alumnos deberán representar mediante dibujos o manualidades la importancia de la expropiación petrolera y quién fue el descubridor del petróleo.

  • Reflexión final: Comentar con los alumnos la importancia de conocer la historia de su país y cómo estas celebraciones y conmemoraciones contribuyen a co