Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de explorar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su entorno familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen.


• Presentar una lista de preguntas para que los alumnos las hagan a sus familiares sobre los portadores de texto que utilizan en casa.


• Dar instrucciones para que los alumnos realicen la tarea de entrevistar a sus familiares y anotar sus respuestas.

Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan en clase las respuestas que obtuvieron de sus familiares.


• Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


• Realizar una clasificación de los portadores de texto mencionados según su propósito y lengua utilizada.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y propiciar la reflexión sobre la diversidad de portadores de texto en el contexto familiar.

Sesión 3: Elaboración de un mural sobre los portadores de texto (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un mural sobre los portadores de texto mencionados en la se