Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato

danny jesualdo dominguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: El Porfiriato


Objetivo (PDA): Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Comparación del gobierno de Porfirio Díaz y los gobiernos actuales de su localidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de analizar el Porfiriato y su impacto en el desarrollo económico y social.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del Porfiriato y su localidad.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el impacto del gobierno de Porfirio Díaz en el desarrollo económico y social en comparación con los gobiernos actuales de nuestra localidad?


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el Porfiriato y los gobiernos actuales de su localidad.

  2. Proporcionar recursos y materiales necesarios para la investigación (libros, internet, periódicos, etc.).

  3. Facilitar la discusión en los grupos para analizar la información recopilada y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre el Porfiriato y los gobiernos actuales.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones en relación con el problema planteado.

  2. Fomentar un debate en el que los alumnos puedan intercambiar ideas y opiniones sobre el tema.

  3. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comparar y analizar el pasado para e