Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán crear un mapa conceptual que muestre las relaciones entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español en sus colonias ultramarinas. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de relacionar conceptos.

   
   



2. Debate: Al final de las sesiones, se realizará un debate en el que los alumnos deberán argumentar si consideran que el agotamiento del imperio español fue el factor principal para mantener la cohesión de las colonias ultramarinas. Se evaluará la capacidad de expresar y fundamentar opiniones, así como el respeto hacia las ideas de los demás.

   
   

Desarrollo de la planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


• Motivación: Exposición de imágenes y testimonios de líderes de la época.


• Pregunta guía: ¿Qué factores llevaron a la Independencia de América Latina?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre el contexto histórico y los movimientos independentistas en América Latina.


• Análisis de fuentes primarias y secundarias para identificar las causas de la Inde