Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Seguridad en zona interna y externa (Educación vial, espacio recreativo y zona de riesgo)

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Introducción al tema: Presentación y análisis de distintos tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, programaciones, calendarios, etc.).


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.


• Ejemplos prácticos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que los analicen y identifiquen las partes y funciones de cada uno.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un esquema de las partes de un ser vivo, utilizando un texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos deberán exponer y explicar los esquemas que crearon en la sesión anterior.


• Aplicación del tema a la problemática: Seguridad en zona interna y externa.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un esquema de una zona de riesgo, incluyendo las partes que la componen y las medidas de seguridad necesarias.


• Discusión en grupo: Los alumnos deberán exponer y explicar sus esquemas, destacando las medidas de seguridad propuestas.

Sesión 3 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos deberán compar