Introducción a los grupos sociales y culturales

MARIA GUADALUPE CABELLO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales


Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los estudiantes serán introducidos al tema de los grupos sociales y culturales a través de una breve explicación del concepto y ejemplos prácticos.

  2. Debate en grupo: Se formarán grupos de discusión y se les planteará la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en tu forma de ser, pensar y expresarte?

  3. Presentación en plenaria: Los grupos compartirán sus conclusiones y se abrirá un debate en el que se destacarán las diferentes perspectivas.


Recursos:



  • Pizarra y marcadores.

  • Ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales.


Sesión 2:
Tema: Identidades juveniles y diversidad


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Actividad individual: Los estudiantes redactarán un breve ensayo en el que reflexionarán sobre su propia identidad y las diferentes influencias que han contribuido a su formación.

  2. Debate en grupo: Se formarán grupos de discusión y cada estudiante compartirá su ensayo. Luego, se abrirá un debate sobre las similitudes y diferencias entre las identidades de los estudiantes.

  3. Presentación en plenaria: Se seleccionarán algunos ensayos para ser leídos en voz alta y se abrirá una discusión en la que se destaquen las diferentes perspectivas y se fomente el respeto y la valoración de la diversidad.


Recursos:



  • Papel y lápiz para cada estudiante.

  • Espacio para el debate en grupo.


Sesión 3:
Tema: Derechos humano