Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

Selene Rodríguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Grado: Primaria 1º


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas".

  • Explicar la importancia de comprender el tiempo y el espacio histórico.

  • Establecer una conexión con el contexto social y cultural del alumno.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las festividades y actividades agrícolas que los alumnos conocen.

  • Presentar imágenes y descripciones de diferentes festividades y actividades agrícolas.

  • Invitar a los alumnos a identificar las relaciones entre las festividades y actividades agrícolas y los cambios en la naturaleza.

  • Promover la reflexión sobre cómo estas festividades y actividades han cambiado a lo largo del tiempo.


Actividad:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una festividad o actividad agrícola para investigar.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el origen, la evolución y los cambios que han experimentado a lo largo del tiempo.

  • Sugerir a los grupos que busquen información en libros, internet u otras fuentes disponibles.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos para compartir sus reflexiones y aprendizajes.

  • Resumir la importancia de compren