El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su importancia en el mundo actual.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cuáles son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo afectan al calentamiento global?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que contribuyen a la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Explicar los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y analicen ejemplos de prácticas de consumo que afecten estos ciclos.


• Debatir en grupos sobre los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos y las conclusiones obtenidas.


• Plantear la tarea para la próxima sesión: diseñar un tríptico informativo sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar: desconocemos el tema de calentamiento global así como donde buscar y representarlo en un tríptico.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en la cual los alumnos busquen información sobre el calentamiento global, sus causas y consecuencias.


• Explicar cómo diseñar un tríptico informativo y proporcionar ejemplos de diseño.


• Trabajar de manera interdisciplinar con los profesores de Arte y Tecnología para ayudar a los alumnos a diseñar el tríptico