Introducción al tema

Roberto Eduardo paz
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Alimentación saludable


Objetivo de la clase (PDA): Establecer relaciones entre problemas asociados a la alimentación como el sobrepeso, la obesidad y la desnutrición, con factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analizar las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre alimentación saludable y qué creen que implica.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar sus conocimientos previos.

  • Explicar brevemente los conceptos de sobrepeso, obesidad y desnutrición, y cómo pueden estar relacionados con la alimentación.

  • Mostrar imágenes de alimentos ultraprocesados y preguntar a los alumnos si los reconocen y si los consumen con frecuencia.


Sesión 2: Características de la dieta correcta (15 minutos)



  • Presentar una imagen del "plato del buen comer" y explicar sus diferentes secciones, resaltando la importancia de incluir alimentos de cada grupo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y darles un papel en el que deben dibujar su propio plato del buen comer, incluyendo alimentos que consideren saludables.

  • Cada grupo debe presentar su plato y explicar por qué eligieron esos alimentos y qué beneficios aportan a la salud.


Sesión 3: Costumbres de la comunidad (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos sobre las costumbres alimentarias de su comunidad.

  • Discutir en grupo las diferentes respuestas y analizar si estas costumbres son saludables o no.

  • Plantear posibles mej