Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Rosa Cima
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad y su importancia.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer las selvas y bosques de México y las características de su ecosistema?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Entrega de materiales: mapas de México, lápices de colores, hojas blancas.

    • Explicación del concepto de biodiversidad y los elementos que la componen.

    • Actividad de investigación en grupos: los alumnos deberán utilizar los mapas de México para identificar las regiones donde se encuentran las selvas y bosques.

    • Análisis de las características del suelo, clima, altitud, latitud y continentalidad que permiten la existencia de selvas y bosques.

    • Elaboración de una representación cartográfica en grupo, señalando las regiones de selvas y bosques, y las características que los hacen posibles.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las representaciones cartográficas elaboradas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de valorarla.

    • Asig