Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que impliquen sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos. Representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", el símbolo "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas que impliquen sumas o restas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problema relacionada con el contexto de los alumnos (por ejemplo, repartir caramelos en una fiesta de cumpleaños).


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cuántos caramelos tiene cada niño si tenemos X caramelos en total y Y niños?


• Invitar a los alumnos a realizar estimaciones y a proponer diferentes estrategias para resolver el problema.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material concreto (por ejemplo, caramelos o fichas de colores) para que representen la situación problema.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras resuelven el problema.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Concluir la clase destacando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Asignar una tarea a los alumnos para que practiquen en