Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.

  • Explicar a los alumnos el concepto de aprendizaje servicio y cómo se aplicará en esta clase.


Desarrollo:



  1. Actividad de reflexión (10 minutos):



  • Plantear a los alumnos la pregunta: ¿Cómo crees que las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ayudarnos a resolver problemas de convivencia escolar?

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre la importancia de las herramientas para la convivencia.



  1. Investigación en grupos (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una herramienta, máquina o instrumento relacionado con el tema de convivencia escolar (por ejemplo, el diálogo, el respeto, la empatía).

  • Solicitar a los grupos que investiguen cómo ese elemento puede ser utilizado como una herramienta para mejorar la convivencia escolar.

  • Los alumnos deben buscar ejemplos concretos, casos de éxito, investigaciones, etc.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo:



  1. Debate