Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Dificultad para comprender los niveles de organización.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué características tienen en común todos los seres vivos?


• Registro de las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Entrega de diferentes imágenes de seres vivos y plantas.


• Los alumnos deben observar las imágenes y, en equipos, identificar y registrar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción que puedan encontrar.


• Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase y se hace una lista en el pizarrón.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de estas estructuras especializadas y cómo favorecen la sobrevivencia de las especies.


• Retroalimentación sobre la problemática de comprensión de los niveles de organización y cómo se relaciona con el tema de la clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Actividad de recordatorio: Los alumnos deben escribir en una hoja las características comunes de los seres vivos y las estructuras e