El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear la pregunta guía de la indagación: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno debido a las prácticas de consumo? ¿Cuáles son los efectos asociados al calentamiento global y cómo impactan en el medio ambiente y la salud?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Proporcionar recursos como libros, internet y revistas para que los estudiantes busquen información.


• Atender al problema planteado en la planeación y guiar a los alumnos en la búsqueda de información sobre el calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos, así como en la elaboración de un tríptico.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente su tríptico y comparta la información que encontraron.


• Fomentar la participación de todos los alumnos