Introducción al tema

Jose Luis Padilla
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de obtención y representación de información, y crear conciencia sobre la importancia de utilizar tablas, gráficas de barras y circulares para analizar datos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se necesite utilizar tablas, gráficas de barras y circulares para analizar información.

    • Explicar el problema de dificultad para usar estos recursos de análisis.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de tablas, gráficas de barras y circulares y explicar su función.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben interpretar los datos de una tabla y una gráfica, y responder a preguntas sobre ellos.

    • Fomentar la participación activa y el debate entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, que incluyan la búsqueda de ejemplos de tablas, gráficas de barras y circulares en su entorno.




Sesión 2: Búsqueda de información y ejemplos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y selección de información relevante para su posterior análisis utilizando tablas, gráficas de barras y circulares.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente el tema de la clase anterior.

    • Recordar a los alumnos las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de tablas, gráficas de barras