Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Carolina Helguera
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: "Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural".

  • Motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar algunas características como forma, tamaño, color, etc.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales y pedirles que los exploren y describan sus características.


Sesión 2: Clasificación de objetos



  • Repaso de las características de los objetos trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los clasifiquen según sus características (consistencia, forma, tamaño, color, textura, maleabilidad).

  • Discusión en grupo: Compartir las clasificaciones realizadas por los alumnos y reflexionar sobre las características de los objetos.


Sesión 3: Origen de los objetos



  • Introducir el concepto de origen de los objetos: naturaleza o fabricados por el ser humano.

  • Actividad de identificación de origen: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que identifiquen si provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.

  • Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y analizar