Introducción al tema

adriana díaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de abordar situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad, y promover el respeto a los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para crear un ambiente de confianza y empatía.

  2. Presentar el tema a través de una historia o caso real que ejemplifique una situación de violencia, injusticia o discriminación.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.

  4. Presentar el PDA (Propósito de Aprendizaje) de la clase: "Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad."

  5. Cerrar la sesión resumiendo los puntos clave discutidos y motivando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de abordar estas problemáticas.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo y tipos de violencia (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y comprender situaciones de riesgo y tipos de violencia presentes en nuestra familia, escuela o comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones de riesgo y tipos de violencia a través de imágenes o historias cortas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación o tipo de violencia para que investiguen y analicen.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y generar una lista con las características de cada situación o tipo de violencia i