Las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
CLAUDIA ELSA
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Historia - Albores de la Humanidad: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: Las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.
- Introducción a la agricultura mesoamericana y su importancia civilizatoria.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y cuál fue el impacto en las sociedades que la practicaron?
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de lectura individual: Entregar a los alumnos textos breves que aborden el tema de la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades.
- Actividad de discusión en grupos pequeños: Los alumnos se agruparán para analizar y discutir las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades que la practicaron.
- Planteamiento de preguntas guía: El docente planteará preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar y profundizar en el tema.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y respuestas a las preguntas guía.
- Síntesis por parte del docente: El docente realizará una síntesis de los puntos más relevantes y destacará los conceptos clave relacionados con el tema.
- Asignación de tarea