México posrevolucionario : la vida cotidiana y los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales.

Adrian Muñoz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, los impactos de la guerra en las familias y comunidades, los cambios en la vida cotidiana después de la revolución, los trabajos y oficios principales, la educación de niños y niñas y la escuela rural mexicana, las formas de diversión, las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios históricos que ha tenido México y los valores que no cambian.

  • Introducción al problema: Plantear el problema "Los alumnos reconocen los cambios históricos que ha tenido México y los valores que no cambian".

  • Formación de grupos de trabajo: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignación de roles: Cada grupo debe elegir un líder, un secretario, un investigador y un presentador.

  • Actividad de investigación: Los grupos deberán buscar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Registro de la información: Los estudiantes deben registrar la información obtenida en un cuaderno o en una hoja de trabajo.


Sesi