Medición de la longitud, masa y capacidad

Edith Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando unidades de medida como el metro, kilogramo, litro, medios y cuartos de estas unidades, así como el decímetro y centímetro para la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la medición y para qué se utiliza en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos de su entorno utilizando el metro y el decímetro.

  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y discutir la importancia de utilizar unidades de medida precisas.


Sesión 2: Medición de masa (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos pesen diferentes objetos utilizando una balanza y unidades de medida como el kilogramo y el medio kilogramo.

  • Reflexionar sobre la equivalencia entre diferentes unidades de medida de masa y la importancia de utilizarlas correctamente.

  • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la medición de masa y resolverlas en pequeños grupos.


Sesión 3: Medición de capacidad (45 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la capacidad de recipientes utilizando el litro y medios litros.

  • Reflexionar sobre la equivalencia entre diferentes unidades de medida de capacidad y la importancia de utilizarlas correctamente.

  • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la medición de capacidad y resolverlas en pequeños grupos.


Sesión 4: Comparación de medidas (45 minutos)