Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducción a los textos expositivos y su importancia para la comprensión de diversos temas.


• Actividad: los alumnos formarán parejas y tendrán que investigar sobre un tema de su interés y crear un mapa conceptual que muestre las diferentes causas y consecuencias relacionadas con el tema elegido.


• Reflexión: en plenaria, los estudiantes compartirán sus mapas conceptuales y se discutirán las diferentes relaciones causa-consecuencia encontradas.

Sesión 2:

• Introducción a los diferentes tipos de relaciones lógicas en los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: los alumnos leerán un texto expositivo corto y tendrán que identificar las diferentes relaciones lógicas presentes en él. Luego, en pequeños grupos, discutirán sobre cómo estas relaciones ayudan a comprender mejor el texto.


• Reflexión: en plenaria, se compartirán las conclusiones de los grupos y se generarán preguntas para fomentar el pensamiento crítico sobre el tema.

Sesión 3:

• Actividad: los alumnos trabajarán en equipo para crear un texto expositivo sobre un problema o situación de su comunidad, utilizando las relaciones lógicas estudiadas anteriormente. Deben incluir tanto las causas como las consecuencias del problema y proponer posi