Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Apropiación del lenguaje algebraico para plantear ecuaciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una pregunta provocadora para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo: "¿Qué pasaría si en lugar de solo una incógnita en una ecuación, tuviéramos dos incógnitas?"


• Motivar la importancia de las ecuaciones cuadráticas en situaciones reales, como la física, la economía, etc.


• Presentar el objetivo de la clase: Resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en grupos. Proporcionar a los estudiantes situaciones problemáticas en las que deben plantear una ecuación cuadrática.


• Guiar a los estudiantes a través de preguntas orientadoras, como: ¿Cuál es la incógnita en el problema? ¿Qué información conocemos? ¿Qué expresiones matemáticas podemos utilizar?


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y la discusión entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.


• Reforzar el concepto de ecuaciones cuadráticas y su importancia en la resolución de problemas.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar ejemplos de situaciones reales que se puedan plantear como ecuaciones cuadráticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de recapitulación de la sesión anterior. Pedir a los estudian