Presentación e introducción al proyecto

Claudia Ivette Pinzón
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en alumnos de Preescolar 1º, desde una perspectiva comunitaria, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y enfocándose en el problema de la falta de comunicación entre los niños y los docentes.


Sesión 1: Presentación e introducción al proyecto (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de juego, donde cada niño deberá decir su nombre y una cosa que le gusta hacer.

  • Desarrollo: Explicación del proyecto comunitario sobre la importancia de comunicarnos y cómo podemos hacerlo. Mostrar imágenes de diferentes formas de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales).

  • Cierre: Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión. Pedir a los niños que compartan cómo se sienten al comunicarse con los demás.


Sesión 2: Exploración de los lenguajes de comunicación (45 minutos)



  • Inicio: Revisión de las imágenes mostradas en la sesión anterior. Preguntar a los niños si conocen algún otro lenguaje de comunicación.

  • Desarrollo: Presentación de diferentes lenguajes de comunicación a través de actividades lúdicas. Por ejemplo, realizar una dramatización donde los niños deberán expresar diferentes emociones y necesidades utilizando gestos y movimientos corporales.

  • Cierre: Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión. Pedir a los niños que comenten cuál fue su lenguaje de comunicación favorito y por qué.


Sesión 3: Comunicación en la comunidad (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los niños la importancia de comunicarse con los demás en la comunidad. Realizar una lluvia de