El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Distinguir y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: "Sigan patrones".

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min)

• Presentación del problema "Sigan patrones" a través de una pregunta disparadora: ¿Qué podemos encontrar en nuestro entorno que siga un patrón?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para explorar diferentes respuestas.


• Presentar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que sigan un patrón y fomentar la observación y el análisis de los mismos.


• Realizar una actividad práctica de reconocimiento de patrones en el entorno cercano al aula.

Sesión 2 (45 min)

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los patrones identificados por los alumnos.


• Introducir el concepto de secuencia y explicar su relación con los patrones.


• Presentar diferentes secuencias de objetos o imágenes y fomentar la identificación de patrones en ellas.


• Realizar una actividad práctica de identificación de patrones en secuencias.

Sesión 3 (45 min)

• Repaso de los conceptos de patrones y secuencias.


• Introducir el concepto de reproducción de patrones.


• Presentar diferentes patrones y secuencias incompletas y guiar a los alumnos para que los completen.


• Realizar una actividad práctica de reproducción de patrones.

Sesión 4 (45 min)

• Revisión de los patrones y secuencias trabajados anteriormente.


• Introducir la idea de crecimiento en una secuencia y cómo se relaciona con los patrones.


• Presentar diferentes