Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

jareli lindero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para construir conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema: "Dentro de nuestra comunidad se observa falta de conciencia en el cuidado del ambiente donde los alumnos se recrean con su familia".

  • Discusión en grupo sobre los problemas socioambientales que existen en la comunidad y cómo afectan al entorno y a las personas.

  • Presentación de imágenes y videos que muestren ejemplos concretos de contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de recursos naturales.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y describirán una situación de su comunidad que refleje alguno de los problemas mencionados.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos y descripciones de los alumnos.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de un problema socioambiental a cada equipo.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado, utilizando libros, internet o recursos proporcionados por el docente.

  • Actividad: Los equipos presentarán a la clase lo que han encontrado en su investigación y propondrán soluciones creativas para resolver el problema.


Sesión 3:



  • Repaso de las soluciones propuestas por los equipos.

  • Discusión en grupo sobre la